-关于花婆婆的绘本画,花主题绘本推荐

关于花婆婆的绘本画,花主题绘本推荐

绘本《花婆婆》

《花婆婆》是我买的比较早的一册绘本,也是我一直比较喜欢的。

喜欢的主要原因,大约是故事里的一句话——“做一件让世界变得更美丽的事。”

让世界变得更美丽,多么美好的愿望!

这本书也很美,有些偏版画的感觉,色彩温暖明快,线条清晰。

她来到东方的一个小国家

故事的主角是花婆婆,她的名字叫艾莉丝。她是“我”的姨婆(即姨奶奶)。

艾莉丝小时候对爷爷说:“我长大以后,要像你一样去很远的地方旅行。

当我老了,也要像你一样住在海边。”

“很好,”爷爷笑着说,“但是,你一定要记得做第三件事。”

“什么事?”艾莉丝问。

“做一件让世界变得更美丽的事。”

艾莉丝长大后,到世界各地旅行,还选了海边的一所房子定居。

可是第三件事要怎么实现呢?直到她看到山坡上的鲁冰花。

从夏天到冬天,她每天一路走,一路撒种子。

大家都不知道她在做什么,叫她“又老又疯的怪婆婆”。

第二年春天,这些种子都开花了,蓝色的、紫色的和粉红色的鲁冰花开满各个角落!

她终于完成了第三件事,也是最困难的一件事!

我喜欢这本书,还因为书中的细节很是用心,前后呼应,每次读都会有新的发现。

比如艾莉丝小时候在爷爷的画室玩,墙上挂着一副关于大海的画。

而成为花婆婆的艾莉丝,家里挂着很相似的一幅画。但细看不太一样,或许是会画画的艾莉丝根据回忆画的吧。

艾莉丝在爷爷的画廊玩

花婆婆给孩子们讲故事

艾莉丝长大后,人们都叫她卢菲丝小姐。她来到一个热带小岛游玩。

看这个岛的样子,从建筑样式到植物,是不是和小时候爷爷家墙上的另外一幅画很像呢?

儿时的记忆真是给艾莉丝的生活带来深远的影响。

另外,小岛村长送给艾莉丝的珍珠贝,后来出现在花婆婆家中,你注意到了吗?

小岛的村长,送给卢菲丝一个漂亮的珍珠贝。

看爷爷家墙上的画。

《花婆婆》的作者芭芭拉·库尼,1938年毕业于麻萨诸塞州史密斯学院,主修艺术史。之后她一边在纽约市的艺术学生联盟学习石版印刷及蚀刻版技法。

她画的《金嗓子和狐狸》获得1959年凯迪克奖金奖,《驾牛篷车的人》获得1980年凯迪克奖金奖。

芭芭拉·库尼创作时极为注重绘画细节,连背景上的窗户、女孩儿头上的蝴蝶结,都经过考证,严格按照故事情节发生时代的样子画出来。

大家和孩子读《花婆婆》这本书时,不妨结合一些介绍建筑特色的书进行延伸阅读。

比如艾莉丝爷爷家的风格,还有他雕刻的船头人像、印第安人像等,都是什么年代流行的?

本书可以看作芭芭拉本人的自传,结合她的生平,看看你和孩子推断出来的年代是否合理?

芭芭拉·库尼

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绘本阅读心得体会

  孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读,家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。下面是阅美慧教育带来的绘本阅读的心得体会,仅供参考。
  阅美慧绘本阅读心得体会一:  
  有一句话是这么说的:给孩子十本书,不如给孩子一本好书,给孩子十本好书,不如教孩子一个好的阅读方法,给孩子十个好的阅读方法,不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好,方法再怎么巧妙,都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣,而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上,一起细细浏览绘本故事,或者一起讨论故事中的情节,那一幕是多么的温馨,多么幸福。 
  非常感谢阅美慧教育给我们提供了一个平台,能让孩子接触到更多更好的图书,通过绘本阅读,让孩子爱上阅读,阅读不仅仅是孩子知识的摄入,更是家长与孩子的感情交流,可以说,阅读就是父母给孩子积累的财富。  
  孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。通过阅读绘本,孩子不但增长了知识,同时也增长了语言和表达能力。我认为,读书不应该只是一时的兴趣,而应该是陪伴一生的美好而快乐的事情,所以,让我们和孩子一起读书吧。  
  阅美慧绘本阅读心得体会二:  
  通过幼儿园组织的绘本阅读活动,有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因,下班比较晚,每一次回到家里与孩子共同面对绘本时,已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲,孩子已经有了明晰的认知,而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下,根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。  
  原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子,看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时,注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的?绘本上来,而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样“争论”就开始了。相互之间的“说服”也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服,同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。  
  此番重复的看图说话,孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读,家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。此种方法对于孩子的教育是否有帮助,虽然本人心里也没底,但是对于没有文字基础的孩子,通过直观的阅读图画来理解故事时,通过上述干扰让孩子认识到也可以有另外的逻辑解释同样的事或物的启发。也希望通过每一个家长的感受心得,取长补短,彼此交流与孩子之间的沟通故事。  
  阅美慧绘本阅读心得体会三:  
  常有人把阅读写作“悦读”,这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事,看美好的图画。要说心得体会,我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。  
  绘本就像一帖中药一样,在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面,不是教科书能完全给的。我觉得在孩子成长中,通过阅读让她了解人际关系怎么处理,情绪怎么处理,生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。 

绘本有个老婆婆吞了一只苍蝇读后受到的启发

有个老婆婆吞了一只苍蝇的评论     

  五月风筝
   
  儿子是个懒惰得让我头痛的小孩,回忆起自己四岁就可以开始独立看书的情景,再对比这个七岁还要闭着眼睛叫父母讲故事给他听的家伙,真让人恨得牙齿痒痒的,想把他痛扁一顿。 
   
  买这本书时纯属随意点击,在自己一大堆新购的书中,心虚的为儿子加上一本,拿到手时他正打算睡觉,我便把书放到他的手中,强迫他:“读!读给我听!” 
  小家伙有点好奇的拿起来,手指头一抠,居然有个洞——他便翻了开来,想看个究竟。然后,那句“从前有一位老婆婆,她吞了一只苍蝇……”的话从他口中念出,他自己笑了起来。 
  虽然往常读书的习惯让他恨不得将图都立刻翻完,我还是努力按住书的页面,命令他一字一句的读出来。小家伙反复的念着:“从前有一位老婆婆,她吞下了一……”,从苍蝇,到蜘蛛、到鸟儿、到猫、到狗、到奶牛、到马……他一边大笑一边念,因为生字不多,而且出现重复的频率极高,对他来说没什么难度,他一口气便将它读完了。 
   
  这可以说是第一次他从头到尾将一本书读完整了。而且兴趣盎然,睡意全无。而后过了几天,他依然能将整本书的文字倒背如流的背诵出,真让人惊讶。 
   
  所以,这样的书相信是幼儿园和低年级的孩子喜欢的,颜色对比强烈,文字醒目清晰,内容简单明了,重复的字句多,都有利于孩子的记忆。 
  后来我问:“老婆婆最后怎样?” 
  “没了。” 
  这个结局有点让人发慌……老婆婆撑死了。 

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